宁武县西关小学英语外出教师交流汇报讲座暨集体教研评课活动

       操千曲而知音，观千剑而识器。为进一步提升我校英语教师的教学能力水平，发挥最大培训效益，实现资源共享整体提升。在教导处的精心安排下，我校于4月20日在录播室举办了“英语外出教师交流汇报讲座暨集体教研评课活动”。陈育生校长、郭晋连副校长、王巧琳主任，全体英语教师参加活动。

　    首先，英语组宗丽英老师把自己培训学习的所见、所想、所悟、所得进行了汇报。她的讲座围绕“什么是核心素养？”“为什么要核心素养？”“怎样才能达到核心素养？”三个方面进行，并通俗易懂的阐述了这三个方面。宗老师从英语学科的核心素养出发，深刻剖析了英语核心素养的能力和品格，逐步深入英语课堂，深入浅出的介绍了提高教师文本解读能力的方法和建议。

　　宗老师汇报完后，郭校长给予了肯定的评价，并对今后的英语教学提出要求，要多深入理解英语的核心素养，只有在教学中不断实践反思，持之以恒教学研讨，教学教研才会有所收获。她还鼓励年轻教师说道：简单的工作重复做，就是行家；重复的工作，用心做就是专家；只有把细碎的工作坚持下去才会有所收获。

　　陈校长提出要根据学科的不同特点来培养全面发展的人，还提出了中国学生发展的核心素养包括文化基础，自主发展和社会参与。中国学生的整个教育必须是结合理论，把他们带到教学中来，对学生发展要起到引导作用，教育教学要抓住核心理念，围绕其展开，教师要系统整理知识从大方面出发，来深层次研讨。通过提升自身素质，多学习教学方法和教学技能，从而来提升自己的教学内涵。

　　紧接着围绕“结合我们自己的学情，如何将让这次培训的理论植根于实际的课堂”这一主题，老师们展开了讨论，宗丽英老师分享到：绘本阅读教学和思维导图是新型的教学方式，方便学生理解阅读，绘本中会有很大部分的插图，增加其阅读的趣味性，也可以锻炼学生的逻辑思维能力与想象能力。而我们的“story time”正好可以作为绘本教学的素材。我们的教师，要充分挖掘story time的教学价值，真正让这一源头活水利益到学生的英语学习和实际生活。张丽青老师也谈了自己的学习心得：英语不应该只做为一种知识和技能，它应该成为孩子们通往世界的工具，所以，从小学开始，教师应该更加注重并主动创造各种情境来培养学生的表达能力。教师要对每个单元进行整体规划，前面课时教师要输出足够量的语音信息，后面课时要转变成学生为主体，主动输出自己的语音信息，真正让语言变成言语！

         此次汇报分享会，真正起到了“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”的作用，参会的每位老师通过交流学习和反思，收获了新知识，收获了新理念，也收获了让自己的课堂教学更有特色、更有效益的信心和动力。通过常态化的交流汇报会，既给外出学习的教师一个展示自我的平台，让她们分享学习心得，又为全体英语老师提供了学习交流的平台，在讨论中提升，在交流中成长。同时也拓宽了学校教育发展的视野，又为学校的可持续发展提供了有力的保障。