聚焦新课标核心素养  深研思维型课堂  ——记宁武县西关小学名师工作室示范课活动

  姚佳娜老师的《容积和容积单位》通过有趣的游戏、直观的实验、严密的推理，给我们留下了深刻的印象。

  1.注重旧知的复习铺垫。姚老师在新课前复习了体积、体积单位及其进率，和体积的计算方法，这些都是与本节课的教学内容密切相关的，为新课的顺利进行作了很好的铺垫。

  2.在教学“什么叫做容积”时，姚老师充分地利用生活中学生非常熟悉的东西介绍容积，通过大量举例，让学生充分地理解容积的含义以及容积与体积的相同点和不同点。

 3.注重发挥教师的指导作用，体现学生的主体地位。姚老师在进率推导及建立毫升表象环节，精心设计小实验，留给学生充足的时间，由学生亲自动手操作感知，主动参与认知过程，积极推理，充分体现学生的主体地位。同时进行适时点拨，循循善诱。

        潘文霞老师教学的《解比例》大胆采用对分课堂模式，把课堂交给学生，教师作框架引导。

  比例是传统的教学内容之一，也是小学高年级学生需要学习和掌握的重要基础知识。它有着较大的实用价值也是学生后续学习的基础知识。潘老师执教的人教版《解比例》这节课，紧紧抓住了“比例的基本性质”，在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。同时为学生提供了很多参与、展示的机会，从而收到了良好的教学效果。