名师引领促提升，区域研修共发展——西关小学英语名师工作坊线上研修活动

　　活动名片

　　山西省英语名师工作室以“研究、提升、培养、创新”为工作理念，通过理论自学交流、教学共研反思、专题立项研究、学科专家引领等方式，开展小学英语教育科研与教学研究活动，使工作室成员成为高素质、高水平，具有创新能力的特色名师，使本工作室成为教师专业发展的平台，更好地服务教学、服务教师、服务课改。

　　我们的信念

　　教师成长，任重而道远，但我们一定会不忘初心，砥砺前行，开创一片属于我们小学英语教学的新天地!

　　我们的格言

　　“坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”

　　我们的行动

　　为了充分发挥山西省英语名师工作室的示范、引领作用，总结工作成员在阅读教学、听力教学方面的工作经验和做法，指导各校新课标背景下的英语课堂教学，2024年12月18日，宁武县西关小学英语名师工作坊全体英语教师参加“名师引领促提升，区域研修共发展”为主题的线上研修活动。

　　研修活动第一项内容:秦晶鑫老师做范例为《Animalsindanger》。老师的分享从三个方面展开，一是animalsinlife，二是animalsareendanger。建议教师以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计。让我们充分认识语篇在传递文化意识，引领价值取向，促进思维发展，服务语言学习、意义理解与表达等方面的重要作用。

　　三是阅读教学实例分享。秦老师通过教学实例展示，具体的介绍了如何在课堂教学中通过标题或图片预测书面语篇的大概内容、故事情节发展。如何梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化、提取关键信息，归纳内容要点等课标中理解性技能要求。

　　研修活动第二项内容:秦老师就本课进行说课环节。她以《新课程标准（2022）》为依据，从分析课标，单元主题，课时目标及教学过程与评价等方面讲述了本课例中学生情景反应、对话理解、语篇理解和听力考查主题、考查内容、高频词汇、考查能力点进行全面、系统的分析。针对日常教学中如何落实课标要求，注重对学生听说能力的培养、学习策略的指导，阐明了自己独到的观点。

　　接下来，王丽莉老师分享了自己的一节阅读课教学课例，教师通过听说教学活动的设计，加强对学生听说学习策略的指导，使学生掌握观察、归纳、对比、分析等学习方法来降低听力难度，提高学生语言能力，引发参训老师对阅读教学的深入思考。

　　研修活动第三项内容:名师工作室成员及参会教师交流研讨。在两位老师的阅读教学和听说课教学分享展示之后，山西省英语名师工作室著名专家周继青教授就前两位老师各自的课例及凸显核心素养落实等过程进行阐释点评，参训的英语教师认真聆听。老师们一致表示，英语教学设计与实施要以课标为依据，主题为引领，语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题，在教学中提高学生阅读和听说能力，达到培养学生核心素养的目的。

　　活动最后，省英语名师工作室著名教研员李萍老师对本次线上研修活动做了全面细致的总结。李老师希望今天的研修活动对所有参会英语教师的教学有所帮助，可以促进各校间的交流，希望工作室成员未来继续立足课堂、深入研究、不断积累，形成更多可推广的成果，充分发挥名师示范领作用。同时，希望工作室成员不仅要做到提升本校英语教研组教学水平，还要有更大的辐射面。西关小学英语名师工作坊今后将继续开展更加广泛的研修活动，希望通过工作室这一即时而新颖的研修途径和所有英语教师的共同努力，使宁武县英语教学再上新台阶！