《一课双生，阅读绽放——遇见创意课堂》山西省中小学送教下乡培训项目（宁武县小学英语西关小学会场）

　　在教育改革的浪潮中，探索更优质的教学方法始终是教育工作者们的不懈追求。2025年5月15日，国培计划2024——山西省中小学送教下乡培训项目（宁武县小学英语西关小学会场）为全县英语教师们搭建了一个交流学习、共同进步的平台。

　　不同风格，同样精彩

　　本次示范课由来自西关小学的索晓慧老师、张绍芳老师和大同市云冈区天沐小学的张新老师分别进行授课。

　　首先是由西关小学的索晓慧老师带来的五年级下册英语《Unit5Whosedogisit?PBLet'slearn》。在教学内容的设计与呈现上，索晓慧老师充分结合教材特点和学生学情，将“描述动物行为”这一核心知识点进行了巧妙拆解。以“动物正在做什么”为主线，将现在进行时态的表达融入其中，通过直观的图片、有趣的动画，生动呈现“jumping,eating,sleeping”等重点词汇。特别是在引入新词汇时，老师没有采用枯燥的机械领读，而是利用动态视频展示动物的动作，让学生先观察、思考，再尝试用英语表达，这种直观化、情境化的呈现方式，让学生迅速理解词汇含义，也为后续句型学习奠定了基础。这使我意识到，教学内容的设计要贴近学生生活，利用多媒体资源创设生动情境，才能有效激发学生的学习兴趣和理解能力。

　　第二节课是由西关小学的张绍芳老师带来的五年级下册英语《Unit5Whosedogisit?PBReadandwrite》。

　　张绍芳老师教学风格严谨，逻辑清晰。在课堂导入环节，通过播放一段动物园的趣味视频，瞬间吸引了学生们的注意力，自然地引出了本节课“动物园里的动物”这一主题。在阅读教学过程中，张老师注重阅读技巧的传授，引导学生先快速浏览文章，获取关键信息，回答诸如“WhatanimalsdoesRobinseeinthezoo?”这类简单问题，让学生对文章有初步了解。接着，进行精读分析，剖析文章中的长难句，如“Therabbitsareplayingwitheachother.Theylooksocute.”，详细讲解现在进行时的结构和用法，帮助学生攻克语言难点。在写作环节，张老师给出了清晰的写作框架，让学生模仿文章描述自己在动物园看到的动物，学生们在老师的指导下，顺利完成了写作任务。

　　第三节课是由大同市云冈区天沐小学的张新老师带来的五年级下册英语《Unit5Whosedogisit?PBReadandwrite》。

　　在教学目标的设定与达成上，张新老师目标明确且具体，不仅聚焦于语言知识的传授，如让学生掌握文中的核心句型“...is/aredoing...”来描述动物正在进行的动作，理解生词“excited”和“like”在语境中的含义，还注重语言技能的培养，包括阅读技巧、写作能力以及口语表达能力。通过一系列教学活动，如快速阅读找关键信息、精读回答深层次问题、写作练习巩固知识等，大部分学生能够较好地达成教学目标，准确运用所学知识进行表达和交流，这种对教学目标精准把握与有效落实的方式，让我意识到在今后的教学中，一定要根据学生实际情况制定清晰、可操作的目标，并围绕目标设计教学环节。

　　教学方法与策略的多样性是这堂课的一大亮点。老师采用了情境教学法，创设了在动物园观察动物的情境，将学生带入到有趣的故事中，极大地激发了学生的学习兴趣。在阅读过程中，运用了预测、略读、精读、小组讨论等多种阅读策略。例如，在阅读前让学生通过图片和标题预测故事内容，培养学生的思维能力；略读环节帮助学生快速了解文章大意，把握整体结构；精读时提出有针对性的问题，引导学生深入理解文本细节，小组讨论则促进了学生之间的思想碰撞，提升了他们的合作学习能力和语言表达能力。这让我明白在教学中要灵活运用多种教学方法和策略，根据不同的教学内容和学生的学习情况进行选择和组合，以提高教学效果。

　　思维碰撞，共促成长

　　下午，参与听课的老师们齐聚一堂，展开了热烈的研讨。大家纷纷表示，通过这次同课异构活动，深刻感受到了不同教学方法的魅力和效果。索晓慧老师的多样化教学方法，让学生在“玩中学，学中用”，极大地提高了课堂效率；张绍芳老师的教学扎实稳重，阅读技巧的传授对学生的阅读能力提升有很大帮助；张新老师的课堂充满活力，充分调动了学生的积极性和主动性。

　　在活动尾声，省级英语教学专家、特级教师焦文德强调更新教学理念，让我意识到课堂不应局限于知识灌输，更应注重学生思维能力与实践能力的培养。

　　此次活动，不仅为学生带来了丰富多样的学习体验，也为教师们提供了相互学习、共同成长的机会。相信在今后的教学中，老师们会将此次活动的收获运用到实际教学中，不断探索创新，提升英语教学质量，让学生在英语学习的道路上收获更多的知识和乐趣。让我们共同期待下一次的教学研讨活动，继续在教育的舞台上绽放光彩！