不忘初心，在教研活动中砥砺前行（西关小学四年级语文教材解读活动）

　　阳春三月，春暖花开。宁武县西关小学四年级语文组于3月18日下午在郭晋连副校长的组织与带领下展开教材解读活动。对于这次活动我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象。

　　第一单元由邵俊芳老师对课文内容进行分析，本单元主要围绕”走进田园,热爱乡村"这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。本单元以生动优美的语言,描绘了乡村的美景,目的引导学生感受语言的魅力,激发美感,感受乡村的美妙。本单元教学中要抓住关键词句,初步体会课文表达的思想感情，4篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文,体会作者表达的感情。比如,《古诗词三首》中的提到的"ル童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。"写出了儿童的天真活泼,好奇好胜;《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。"写出了乡村生活的惬意、美好;《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写,表达了作者对童真的赞美,对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。

　　王丽霞老师就二单元课文主要内容分析如下，本单元围绕“自然奥秘,科学技术"这个专题进行编排的由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《干年梦圆在今朝》4篇课文组成。课文从不同的角度揭示了自然的奥秘,展现了现代科学技术的神和威力。《琥珀》通过想象推测了琥珀形成的过程。《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程和科学家在古生物学研究领域取得的重大成就。《纳米技术就在我们身边》用通俗易懂的语言介绍了纳米技术的广泛应用。《千年梦圆在今朝》叙述了中国航天事业的发展历程。本单元以准确、生动的语言,描绘了自然的奥秘和科技的神奇,目的是引导学生感受科技的魅力,激发学生热爱科学、探索自然奥秘。

　　张引弟老师着重围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感"这个专题对三单元进行解析。文章主要有《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》四首诗歌组成。本单元以生动优美的语言，描绘了不同的意境，目的是引导学生感受诗歌的魅力，了解诗歌的特点，学会用诗歌表达自己的感受和情感。本单元的重点:第一，初步了解现代诗歌的特点，体会诗歌的情感。四篇诗歌中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者的感情。第二根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法；第三，合作编小诗集，举办诗歌颂朗诵会。教学本单元诗歌，应该指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。

　　四单元邢淑贤老师认为本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品。《猫》一课细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱。《母鸡》则描写了作者对母鸡的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。在《白鹅》这篇课文中，作者从叫声、步态、吃相等方面写出了白鹅的特点一一高傲。在作家的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，可亲可爱。此外，《猫》和《白鹅》课后的“阅读链接”，还安排了其他中外名家写动物的文章或片段，意在让学生进行比较阅读，体会不同作家对动物的喜爱之情。

本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”，这一要素在第一单元初步体会课文表达的思想感情”的基础上，又提高了要求，强调不仅要体会文章所表达的情感，还要关注作家是如何表达的。教材中课后练习、语文园地的交流平台都巧妙地渗透了对表达方法的指导。

　　第五单元是习作单元，白雪芬老师重点强调本单元语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”进行习作，习作要求是“学习按游览的顺序写景物”。学生在三年级和四年级上学期已经初步学习了通过观察描写一处景物、介绍一个景点，而按照游览的顺序写景物则是第一次接触，它强调有顺序地写多处景物。本单元通过学写游记，继续培养学生描写景物的能力，同时学习按一定顺序写景物的方法，引导学生观察自然、留心身边的美，并运用到习作的实践中去。

　　赵红老师对第六单元课文进行解析，本单元主要是围绕“儿童成长”这个专题进行编排的，主要由《文言文两则》《<小英雄雨来>节选》《我们家的男子汉》《芦花鞋》4篇课文组成。本单元写的都是儿童成长故事，文章都比较长，要学习如何把握长文章的主要内容。 教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，结合课文内容体会作者的情感，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。学习怎样把握文章的主要内容。学会给课文各部分列标题，换标题。学会按照一定的顺序把事情的过程写清楚。

　　宫鑫老师重点研读第七单元，剖析本单元课文主要是围绕“人物品质”这个专題进行编排的。主要由《古诗三首》、《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》及《黄继光》4篇课文组成。本单元写的都是人物,学习作者是如何写出人物的语言动作的描写,体会人物的品质是本单元的重点。应从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。4篇课文中描写人物的方法很多，有外貌描写、动作描写、语言描写等。学会抓住关键词句理解课文,体会人物的品质、特点。比如,《文言文二则》中通过动作描写,写出车胤勤奋学习的精神,《铁杵成针》通过対老婆婆把铁棒成绣花针的描写,明白了坚持不懈的品质,《“诺曼底号”遇难记》中对哈尔威船长动作、语言的描写,感受其舍己为人的高尚品质。《黄继光》通过对黄继光语言、动作的描写,写出黄继光的视死如归,大无畏的英雄气概。教学时,要引导学生感受这些词句表达的感情,学会积累,学会体会。

　　八单元由梁艳芳老师进行讲解，本单元以“中外经典童话”为主题，编排了《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》两篇精读课文和一篇自读课。《海的女儿》。《宝葫芦的秘密》是我国作家张天翼的作品，课文节选的是原作的开头部分，写王葆从小爱听宝葫芦的故事，希望得到一个无所不能的宝葫芦。《巨人的花园》是英国作家王尔德的作品，写了巨人的花园原本是一片寒冬景象，孩子们的到来给花园带来了春天，也是巨人感到温暖。《海的女儿》选自《安徒生童话》，课文节选的原作的结尾部分，写了小人鱼为了心爱的王子，自己的身体化作了海上的泡沫。

本单元的语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”。本单元的语文要素之二是“写自己喜欢的动物，试着写出特点”。与三年级上册第三单元“感受童话丰富的想象”的要求相比，本单元不仅要感受童话丰富的想象，还要通过奇妙的想象体会人物想象。《宝葫芦的秘密（节选）》通过让学生思考为什么王葆想得到宝葫芦引导学生感受宝葫芦的神奇和王葆的天真、调皮的童真形象。《巨人的花园》通过让学生出花园的奇幻变化，了解巨人由冷漠孤独变得和善无私。《海的女儿》让学生在奇妙的故中，体会小人鱼对爱情、理想的追求，感受她的善良品格、牺牲精神。《语文园地》中的“流平台”以课文为例，回顾了本单元的学习重点，引导学生交流在读童话时，如何感受奇的想象，体会其中鲜明的人物形象。

　　通过今天的教研活动,我们深刻体会到了文本解读的重要性，要发现文本表达的独到之处,体悟语言文字的精妙之美。语文教师应该要多研读课文,在文中提取教学的价值。正如歌德的这句名言所说:“内容人人看得见,含义只有有心人得知,而形式对于大多数人是一种秘密。