教材分析明方向，聚力同研启新程——记三年级数学下册第4～8单元教材解读

　　为深化落实义务教育新课标理念，精准把握教材编写意图与教学方向，提升教师专业素养与教学质量，2025年3月24日，在宁武县西关小学校长吕利云的带领下、教研室韩桂梅主任的统一安排下，一场聚焦人教版三年级数学下册教材解读的教研会，在宁武县西关小学三年级数学教研组展开。

　　教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。教研组的老师们精心准备了相关单元的教材解读内容。研讨会开始，由三年级（4）班王巧仙老师就第四单元内容进行解读

　　王老师讲到在小学数学里，三年级下册

　　三年级（5）班侯小丽老师从多方面对人教版三年级数学下册第五单元进行深度剖析。该单元围绕“面积”构建知识体系，从直观感受物体表面大小理解面积含义，引入常用面积单位并借助道具建立表象，再通过摆小正方形推导长方形、正方形面积公式，最后学习单位间进率。教学需契合课程标准，注重引导学生观察生活、实践推导公式并用数学语言描述。教学重点是面积概念、单位运用及公式推导换算，难点是区分长度与面积单位、理解公式推导和实际运用。考虑到三年级学生虽有一定知识基础，但理解抽象概念和知识应用能力不足，教学应结合其形象思维特点，采用直观教学法。侯老师建议运用多媒体、组织实践、开展对比练习、鼓励自主探究和布置分层作业，以提升教学效果。

　　三年级（6）班孙懿老师从7个方面解读《年月日》——单元定位与目标、知识结构解析、教学重难点突破、分层教学活动、易错点解析传统文化渗透、多元评价设计。三年级学生已经有了一定的生活经验和知识基础。三年级上册学生已经掌握了有关“时、分、秒”的基础知识，本单元正是在此基础上，学习“年、月、日”这三个较长的时间单位，了解它们之间的关系以及24时计时法等相关知识。并学会用这些知识去解决一些生活实际问题。在课程实施中，应注重结合学生的生活经验和知识基础，创设一些现实性情境，引导学生经历观察、记录、猜想、交流、推理等学习过程，让学生在实践活动的过程中掌握基本知识，形成基本技能;注重让学生运用学到的知识与技能解决生活中的实际问题，帮助学生更好地建立时间观念，提高解决问题的能力。

　　三年级（7）班的秦殊萍老师本次解读的是人教版小学数学三年级下册第七单元“小数的初步认识”，该单元承接学生已掌握的万以内数、整数四则运算及初步分数知识，因小数在生活中诸如商品价格、身高体重测量等场景应用广泛，学好此单元能让学生初步接触小数概念，为后续深入学习筑牢基础，拓展数概念并提升解决实际问题的能力。其内容涵盖小数初步认识（理解小数是分数另一种形式，掌握读写及各部分构成）、大小比较（先比整数部分，再依次比小数部分）和简单加减法（掌握小数点对齐按整数法则计算）；教学目标从知识技能、过程方法、情感态度价值观三方面设定；教学重难点在于小数相关基础及小数意义与分数关系、小数点对齐算理；教学方法建议采用情境、直观演示、自主探究、练习巩固法，教学中要联系生活、加强直观教学、引导自主探究并关注学习差异，同时可借助教材配套、多媒体及网络学习平台等丰富教学资源，助力学生在小数数学世界中探索成长。

　　三年级（8）班李立平老师从以下几方面对人教版三年级数学下册第八单元进行深入教材解读。这一单元在整个小学数学知识体系中占据着独特且关键的位置，对学生数学思维的拓展与综合能力的提升有着重要意义。无论是从知识的衔接过渡，还是从生活实际应用的角度出发，都蕴含着丰富的教学价值和探索空间。下面就让我们紧跟李老师的思路，一同开启对第八单元的全面剖析，深入了解其中的知识架构、教学要点、教学方法以及对学生能力培养的深远影响。

　　本次三年级数学教研组针对人教版三年级数学下册第4到第8单元展开研讨。在知识结构上，各单元从两位数乘两位数运算进阶，到面积知识体系构建、时间单位认识、小数初步学习以及搭配问题的数学思想渗透，层层递进。教学目标明确为让学生掌握知识技能，借自主探究等培养思维与解决问题能力，激发学习兴趣。重点在于运算、概念及公式运用，难点是理解算理与区分易混概念。结合学情，提出用多媒体等直观教学、开展实践活动、设置针对性练习、引导自主探究等策略，为教学指明方向，后续将持续优化教学。

　　行而不辍，履渐致远。“做有深度的教师，教有内涵的数学。”一直是我们教研组成员所追寻的数学课堂教育梦想，追梦路上，有坎坷，有迷茫，更有同伴间的坚守与扶持，有辛勤的付出，亦有甜蜜的收获……追梦，我们携手相伴，一路前行！