深研教材,育梦前行

　　君宇春来气象新，桃李拔节伴“研”行!为了更好地领会贯彻《义务教育新课程标准(2022版)》精神，准确把握新课标的实质和主要变化，提高教师解读教材、把握教材的能力，努力打造有效课堂，提高学生核心素养，2025年3月24上午宁武县西关小学一年级数学组教师在宋鹏莉老师带领下进行了第四，五，六单元教材解读活动。此次活动基于走进教材、研究教材、读懂教材，对课堂的实效性和教学思路进行深入研讨，有利于今后教学工作的扎实开展。

　　首先由刘晓霞老师对第四单元《100以内的口算加减法》进行解读，刘老师详细介绍了本单元的教学目标和重难点。教学重点:1.引导学生理解“相同数位上的数相加、减”以及“满十进1（退1当十）”的道理，能正确口算100以内的加、减法，形成初步的运算能力和推理意识。2.让学生学会解决生活中“同数连减”的简单实际问题，积累解决问题的经验，形成初步的应用意识。教学难点:1.让学生用自己的语言描述100以内口算加、减法的计算过程和道理。2.两位数加一位数（进位）的口算和两位数减一位数（退位）的口算。她强调口算加减法是小学数学数与运算的重要内容，它不仅是后续学习更复杂数学知识的基础，更是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要工具。因此教学中，结合算理、算法的探索，要重视对学生说理能力的训练，鼓励学生有条理地表达。最后，还要注意在解决问题的过程中培养学生的推理意识。

　　赵美英老师解读的是第五单元《100以内的笔算加减法》。从单元教材分析，课标解读及核心素养，教学目标及教学重难点，教材例题分析，和教学实施建议五个方面展开。

　　学生之前已经学习了100以内的口算加、减法、随着运算数据的加大和口算步骤的增加，需要借助竖式记录口算的过程来进行笔算。从本单元开始竖式将伴随整数，小数四则运算的学习不断丰富。因此，理解竖式计算的道理，明确竖式计算的方法是本单元学习的重点。她分享了具体实施对策:(一)以“计数单位”为主线，构建结构化的知识体系（二）沟通口算和笔算的联系，强化对算理的理解和算法的总结（三）重视在算理、算法的探索、理解和运用中培养推理意识。（四）了解学生学习的实际困难，有针对性地设计练习内容

　　通过本次活动，一年级的各位数学老师们对《100以内的口算加减法》和《100以内的笔算加减法》有了更加全面和深刻的认识。大家表示，将把所学的知识和技能应用到日常教学中，不断创新教学方法，提高教学质量，为学生的数学学习奠定坚实的基础。希望此次解读活动能够成为教师专业成长的新起点，能继续推动学校数学教育迈向更高的台阶。