探索科学课堂 聚焦教学目标

　　专家研讨：教学改革的核心议题

　　2025年3月25日名师在线教育研讨会汇聚了四位来自不同领域的专家，围绕当前教学改革中的热点问题展开深入交流。王铭、许莉娟、尚秀芬以及任卓洋分别从各自的研究角度出发，探讨了信息技术与传统教学方法融合的可能性，并提出了优化课堂教学模式的新思路。会议不仅为一线教师提供了宝贵的参考意见，也为未来教育的发展指明了方向。

　　教学理念升级：从“大”目标到“深”目标

　　杏花岭区教育体育局教研室的小学科学研究员许莉娟在专题报告中提出了一种全新的教学理念——从“大”目标到“深”目标的转变。她强调，随着教育体系的不断进步，我们需要从宏观的大单元设计逐步过渡到更加精细和深入的大单元2.0版本。这一理念不仅关注教学内容的深化，还致力于培养学生的思维能力和自主学习能力。教学设计的核心在于将“大”目标有效连接至“深”目标。从经验积累到知识形成，再到解决实际问题，每一步都需要经过精心规划与实施。这一流程强调了一系列重要组成部分在教学中必须得到重视并且连贯进行才能实现预期的学习效果。

　　大单元教学设计的演进与优化

　　会议展示了大单元教学设计从1.0到4.0的演变历程。特别是在大单元2.0阶段，优化措施被提上议程，旨在进一步提升课堂效率并满足学生个性化需求。这些改进包括调整课程结构、引入互动式学习工具以及强化跨学科知识整合。通过这些动态变化的过程，现代教育追求高质量发展的决心得以体现，同时也为教师团队提供了明确的操作指南。

　　数据驱动下的教学革新

　　大数据技术正在成为推动教育革新的重要力量之一。许莉娟研究员以“玩空气”为例，详细阐述了如何利用数据驱动的方法构建虚拟化个人化学习平台。该平台通过一系列精心设计的任务，激发学生的兴趣并提高其参与度。无论是理论探讨还是实践应用，这种新型教学方式都展现了数据驱动教学的巨大潜力。

　　生动课堂：互动与趣味并存

　　在一个充满活力的课堂场景中，王铭老师通过“玩空气”的课例展示如何将抽象的空气知识转化为学生易于理解的实践活动。课堂上，学生们在教师引导下，通过吹气球、扇扇子等简单又好玩的活动，直观感受空气的存在与性质，充分体现“做中学”的教育理念。教学目标犹如航海中的灯塔，为教师的教学活动指引方向。在物质科学领域的教学中，确定清晰、准确且可达成的教学目标至关重要。王铭老师深入剖析课程标准，结合学生的认知水平和生活经验，精心雕琢每一个教学目标。从让学生了解空气的基本性质，如无色无味、占据空间、有质量等，到培养学生运用科学探究方法解决问题的能力，再到激发学生对物质科学的探索兴趣，每一个目标都紧密相连，层层递进。在“玩空气”课例中，教学目标不仅仅是让学生知道空气的存在，更重要的是引导学生通过各种有趣的实验和活动，自主探究空气的性质，学会用科学的语言描述观察到的现象，从而提升科学思维和实践能力。

　　科学课堂：探索空气的奥秘

　　在培训中，物质科学领域相关单元研究是一大核心。任卓洋专家深入剖析单元内容结构，强调从整体上把握教学目标，帮助教师理清各知识点的内在联系，使教学更具系统性。实验指导也是本次培训的关键部分。针对物质科学领域实验多的特点，任卓洋专家详细讲解实验设计思路、操作要点以及常见问题解决方法。以“玩空气”中的实验为例，强调实验安全的同时，指导教师如何引导学生观察实验现象、分析实验结果，培养学生的科学思维与探究能力。“

　　结语

　　本次培训活动汇聚了多位专家学者的智慧结晶，为一线教师带来了全新的视野与启发。从理念更新到具体实施策略，每一步都彰显出教育领域不断进取的精神风貌。我们相信，在全体教育工作者的共同努力下，未来的课堂将更加丰富多彩，每个孩子都能找到属于自己的成长道路。