精准帮扶，共同成长——“国培计划”山西省乡村振兴重点帮扶县农村教师“一对一”精准帮扶送教培训

　　“吾生也有涯，而知也无涯”。在这大雪纷飞的寒冬，我们怀着对教育事业的无限热忱，秉持着拓宽教师视野、丰富教育信息、提升专业素养的宗旨，于2024年12月12月7日～12月10日，国培“一对一”精准帮扶项目第二阶段送教培训活动在宁武县开展。扶贫教师、教研员乔桂英、张晓刚、朱晓民，陈晓燕、闫雅转开展一系列讲座、示范课，宁武西关小学的所有数学教师参加了此次培训。

　　2024年12月7日上午西关小学一、二年级语文、三四年级数学教师在吕利云校长的安排下，来到了宁武县第二中学，参加宁武县“国培计划

　　在教育革新的浪潮中，新技术宛如一阵劲风，吹进课堂的每一处角落，重塑教学的模样。作为深耕教育领域的一员，我有幸见证诸多前沿技术与教学的巧妙融合。今天上午，乔桂英专家便为我们带来了《新技术运用于教学的案例解读》讲座。乔老师首先分析了新技术在教学中运用的原因，智慧教室里新技术的运用也不容乐观，她说今天分享的案例虽然没有通讯设备进教室，但实现了新技术的运用，这大大地激发了在场教师的听讲兴趣。

　　接着乔桂英老师从课标要求和5个案例展开详细而生动的阐述，让我们参与培训的老师如沐春风，如饮甘醇，受益匪浅。然后又进行了交流分享与前景展望。

　　2024年12月7日下午，宁武县西关小学三、四年级语文教师，五、六年级数学教师，在吕利云校长的安排下，参加了培训。

　　本次讲座的专家是来自山西师范大学教育科学研究院教授，教育学博士，硕士生导师——朱晓民。朱教授的讲座主题是《何以成“家”——人民教育家于漪的成长经验探寻》

　　朱教授首先指出教师发文控诉现在的教育已经到了摧残至极的地步，以第五届索尔维会合影提出质疑“为什么在我国到处是学霸的喧嚣，却没有一张类似的研霸合影？”指出我国教育目前存在的弊端即“有学霸无研霸，创新能力缺失，教——研——评严重背离。”

　　朱教授对其原因进行了分析:(1)教师整体素质及专业化程度较低与新时代高素质专业化教师的需求之间的矛盾。(2)教师研究能力欠缺与新课程改革对教师研究的要求之间的矛盾。(3)以教师讲学生听、刷题训练为主的教学方式与启发式、互动式、探究式教学要求之间的矛盾。(4)知识与素养之间关系的理解存在偏差。

　　12月8日下午，山西省晋中市教研室小学数学教研员，山西省特级教师，中小学正高级教师张晓刚老师详细解读了一年级新教材的变化及使用。

　　张老师从理论依据、单元结构、教材分析及教学建议对一年级的数学教材做了专业的分析。“数学游戏”这一主题的设计。在新版教材中，这一内容共设计了5个活动，分别是“在校园里找一找”、“在操场上玩一玩”、“在教室里认一认”、“在教室里玩一玩”以及“数学准备课和数学游戏。这部分内容和就版教材有很大的差异，张老师就怎样合理使用教材联系教学实际做了具体的指导。另外，注重核心素养的培养：在教学中，我们要注重核心素养的培养。通过设计具有挑战性和开放性的问题，引导学生进行思考和探究，培养他们的思维能力、创新能力和解决问题的能力。同时，我们还要关注学生的情感态度和价值观，培养他们的数学兴趣和数学美感。

　　12月9日上午，新建路小学陈晓燕校长为大家分享了讲座巜聚光与追光之教师的专业成长之路》。陈校长从三个方面做了分享：1.成长之基:聚光当下2.进阶之力:追光而遇3.成长奋进:沐光而行。陈校长从“人生三问”中探寻教师专业成长之路，用大量的前沿科学资料引领我们提高认识力。教师的成长成为必然。在第二讲部分，陈校长就个人的经历，为大家做了经验分享。教师的成长首先要站“稳”，要想站稳必须具备职业素养，站稳之后，才能站“高”，教师需具备高瞻远瞩的破圈思想，要不断提升认知力，学习力，爱的能力，管理能力。都作了细致分析。短短三小时的讲座，不足以让我们有很多收获。但是是对我们思想的一次引领，为我们今后的成长指明了方向。教育之路虽长，但只要我们心怀梦想脚踏实地，就能在这条道路上不断前行。见微知著，让我们从细微之处发现教育的真谛;高瞻远瞩，让我们拥有更加广阔的视野。每一位教师都是未来教育的创造者，通过不懈的努力和探索定能在教育这片沃土上播撒希望的种子，收获累累硕果。

　　12月10日下午,宁武县西关小学全体数学教师参加了在县东关小学举行的由太原市杏花岭区新建路小学专家闫雅转进行的多边形面积示范课和单元整体教学的主题研讨活动.专家的引领,让老师们对当前小学数学教育有了更多更深入的思考！

　　每一次学习，都是一次修行；每一次奔跑，都能凝聚更好的教育力量。老师们将以本次培训为契机，在追寻教育理想的道路上永不停息，不断促进教师的专业成长。我们也坚信，通过本次精准扶贫活动，必将有效地推进两校教育教学不断进步，日渐形成携手共进、优势互补、上下联动、资源共享，教育教学质量全面提升的可喜局面。