深耕新教材 赋能新课堂 ——六年级语文教材解读活动

　　春风有信，春色满园；教研有期，润物无声。为帮助教师精准把握教材重难点、编排逻辑，让教学目标更明确，促进教师间交流，共享教学智慧，提升教学质量，宁武县西关小学于3月5日和4月3日组织开展了2025年春季学期六年级语文组教材解读活动。

　　六年级语文组的老师们围绕各单元的“人文主题”和”语文要素”，从大单元视角剖析教材，梳理单元主题与语文要素的联系，将单元视为整体制定连贯教学计划，助力学生能力进阶等方面对六下语文教材展开阐述，解读了六年级教材编排特点，提出了使用教材的具体建议，让教材的“好教”转化为“教好”。强调学和用的结合，把学到的策略在其他教学单元进行渗透与运用。同时，也对考查要点等做了介绍，使老师们不仅明确了教材的横向编排，而且对纵向编排也有了更深的认识和理解，进而指明了今后教学的方向。

　　第一、二单元由史文慧老师和郑俊萍老师进行解读。她们通过详细的教材分析和生动的教学案例，阐述了自己的设计思路。第一单元单元围绕“民风民俗”展开。借课文引导学生梳理节日习俗，如《北京的春节》按时间呈现的活动。组织分享会，让学生交流家乡特色风俗，激发兴趣。习作教学时，指导学生选独特习俗，按顺序写，融入体验感受，展现民俗魅力，提升对传统文化的理解与表达。第二单元以“外国名著”为主题。让学生阅读精彩片段，借助资料了解背景，把握人物形象，如《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的坚毅顽强与积极乐观。开展“名著读书交流会”，鼓励分享感悟，引导课外阅读整本书。习作教学可让学生写读后感，从内容入手，联系生活谈收获，提升阅读与写作能力。

　　关宇君老师针对第三单元教材特点，结合生动的教学案例进行梳理。此单元聚焦“真情流露”。教学课文时，引导学生抓关键语句，体会作者如何借景、借事抒情，如《匆匆》对时光流逝的感慨。组织“情感体验分享”，让学生讲述难忘经历。习作教学中，指导选亲身经历，运用细节描写，融入真情实感，写出能打动读者的文章，提升情感表达水平。第四单元围绕“理想与信念”编排。吕慧琴老师先剖析课文中人物事迹，如《十六年前的回忆》李大钊坚守信仰，感受其坚定信念。开展“理想访谈”活动，采访身边人。习作教学时，引导学生结合自身，写清理想产生原因与实现决心，用具体事例支撑，升华对理想信念的追求。

　　赵倩老师对第五单元进行了深入解读，本单元主题是“科学精神”。教学课文时，梳理科学家探索过程，如《真理诞生于一百个问号之后》中从现象到真理的探究。组织“科学小实验”，培养实践能力。习作教学指导学生写科技小论文，阐述问题、实验过程与结论，提升科学思维与书面表达，感受科学精神内涵。

　　最后，由冀永明老师对第六单元课文进行教材梳理，第六单元是综合性学习“难忘小学生活”。先引导学生回顾校园生活，收集照片、作品等资料，组织“成长纪念册”制作活动，分组策划板块，如“校园印象”“师生情谊”。通过写临别赠言、举办毕业联欢会，让学生在实践中感恩小学时光，提升语文综合素养与情感认知。

　　研讨时，老师们探索把语文要素融入日常教学，还提及跨学科教学，如教自然科学课文时融入科学知识，写作教学结合美术色彩知识。分析课文时，从多视角挖掘要点，融入大单元和跨学科思考，分享情境教学等方法，为教学实践提供新思路，提升学生语文素养。

　　活动的尾声，教导处王欣副主任作了总结讲话。她对老师们的深入解读和精彩分享给予了肯定，并鼓励全体教师勇于创新教学方法，深入研读新课标，细致研究新教材，将学习所得、思考所获和领悟所感融入教学实践，转化为课堂实效。持续探索创新，不断实践提升，共同提升学校教育高质量发展！

　　“教以潜心，研以致远”。通过本次教材解读活动，老师们带着满满的收获与期待，我们将以此次活动为契机，把交流中的智慧结晶融入日常教学，让语文的芬芳在校园里四溢飘香，共同书写新学期语文教学的精彩篇章！