立足教材梳理 助力提质增效——记宁武县西关小学英语教师参加教材梳理线上教研活动

　　为深入解读小学课标，大力提高义务教育学科教师正确理解、把握教材的能力，探索高效的课堂模式，进一步提高英语教学质量，明确每个单元话题之间的关系和内在联系及知识结构，11月21日上午，西关小学英语教师参加了线上教材梳理活动。

　　培训概况

　　本次教材梳理的是四、五，六年级，三位专家老师主要以一个单元为例，从教材内容、教材编写的核心理念和新课标下的教学要求等关键问题，提升了教师对新教材的理解、应用和驾驭能力，大家受益颇多。

　　三位专家老师指出，虽然四五六年级还是旧教材，但是、我们要以主题为主线，紧密联系学生的现实生活，构建单元整体教学，通过聚焦人与自我、人与社会、人与自然等三大主题，强化素养立意，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线，体现时代特征，使学生通过英语学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养，落实立德树人根本任务。

　　四年级教材梳理

　　苗锐仙老师以四年级上册第三单元“MySchoolbag”为例，本单元聚焦“人与自我”主题下“生活与学习”主题群，涉及“生活自理与卫生习惯”子主题内容。

　　苗锐仙老师从教材编写原则、教材编写思路、教材单元结构等方面专业、细致的对教材进行了单元整体教学解析，她强调，我们要以问题为驱动，以学生为中心，以育人为目标，遵循素养本位的单元整体教学设计。每个单元要以主题为引领，通过真实的问题，设置真实的情境和建构式学习活动，将教学目标、学习任务、学习内容和学习评价整合在单元之中。同时教材注重不同学习水平学生之间的差异，教师可以根据学生的实际情况进行教材整合。总之，教材内容的选取遵循培根铸魂、启智增慧的原则。

　　五年级教材梳理

　　专家要玉静老师以五上“Inanaturepark“为例，主要从

　　六年级教材梳理

　　专家胡晓燕老师以PEP六年级上册Unit6Howdoyoufeel？为例，分别从指导思想与理论依据、教材分析和目录三大板块入手，详细阐述了如何在教学设计过程中以主题引领，以各种形式语篇为依托，使教学落地。而为了达到在教学中培养学生核心素养的目的，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性的学习语言知识和文化知识，运用所学知识技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，进而解决真实问题。

　　培训感受

　　水本无华，相荡乃成涟漪。石本无火，相击而发灵光。此次教材培训活动内容丰富、扎实有效，为老师们准确把握新课标，透彻理解教材，打造高效课堂，提供了很多帮助和启迪。为促进教师专业化成长，为学生全面健康快乐发展起到了积极的推动作用。新的学期，让我们一起携手努力把每一节课打造成为每位孩子走向世界的起点，秋风正劲，让我们奋辑扬帆，踏浪前行，开启新航。