解读教材明方向 教学路上共成长——宁武县西关小学英语教材解读活动

　　为了落实英语课程标准在课堂中的应用，帮助教师更好地把握教材脉络，提高教师专业素质成长，宁武县西关小学小学于3月4日上午开展了小学英语PEP教材分析与解读活动，对三年级到六年级英语第一、二单元的教材内容进行分析与梳理。

　　首先，郝翠青老师从课标、教材、教法等方面着手，聚焦核心素养，依据单元整体教学原则，分析了三年级下册英语第一、二单元的主题、语篇、语言知识、语言技能、文化知识以及学习策略。Unit1Meetingnewpeole的主题内容是:同伴交往与友好互助。Unit2Expressingyourself的主题内容是喜爱动物与情感表达。这两个单元围绕问题“Howdopeoplecommunicate?”展开，共同引导学生探究与他人友好相处以及向家人、朋友和宠物表达关爱的内容。学生通过思考如何结交新朋友、如何与他人礼貌友好地相处并适时提供帮助、如何描述宠物的外形特征及特点、如何向家人、朋友和宠物表达关爱等问题，对同伴交往和情感表达的主题进行多方面探究，逐渐深入理解我们应该礼貌、友善地对待身边的人，营造友好互助的环境。

　　然后，王月英老师对四年级的一二单元进行了分析。PEP四年级英语上册教材内容丰富，编排合理，注重学生语言综合能力的培养。第一单元围绕“MyClassroom”展开，第二单元以“MySchoolbag”为主题，通过生动有趣的情境和多样化的活动，引导学生学习英语知识，提升语言能力。她在教学设计中为了激发学生的兴趣，加入了大量的趣味性元素。例如，通过生动的动画、有趣的卡通人物以及贴近生活的场景设置，使学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，还设置了互动游戏和实践活动，让孩子们在玩中学、学中玩。

　　接着，索晓慧老师分别从教材分析、学情分析、教学内容、教学方法、教学准备、教学目标、教学重难点、教学过程八个方面对五年级下册第一和第二单元进行了详细的教材解读。她从大单元整体教学为出发点，分析了人教版英语五年级下册第一二单元的教学内容，特别针对第二单元《Myfavoriteseason》，她分析到第二单元属于

　　索老师围绕单元主题，深挖各课时话题，在单元大任务“Iloveseasons”的统领下，划分成三个活动：认识四季，欣赏四季之美，热爱四季。整合教学内容和资源，明确单元总目标和课时分目标，设计问题解决的任务清单（任务1：认识四季，画出自己最喜欢的季节。任务2：讲述喜欢季节的原因及活动。任务3：朗诵有关季节的歌曲。任务4：制作四季明信片。任务5：阅读故事，了解全球气候差异。）并以任务解决所需要的时间划分课时内容。在课时教学中创设真实的情境，重视学生的真实经验和体验，充分发挥学生的主体性，开展任务前、任务中、任务后一系列具有整合性、关联性、实践性的学习理解、应用实践、迁移创新学习活动，进而让学生在真实情境中解决生活问题，了解四季，询问、介绍并回答喜欢某个季节，学会欣赏四季，提升审美能力，热爱大自然。

　　最后，王丽霞老师从以下三个方面深入解读了六年级下册英语一、二单元的内容。一、内容编排精妙，贴合学生发展这两个单元的话题选取极具匠心。第一单元围绕“Howtallareyou?”展开，聚焦身高、体重、年龄等学生熟悉且与日常生活紧密相关的内容，让学生能轻松融入情境，自然地运用英语去描述和比较。第二单元“Lastweekend”则以周末活动为主题，引导学生回顾过去发生的事情，使他们在回忆中学会一般过去时的表达。从现在的状态描述到过去经历的叙述，这种编排符合六年级学生的认知发展规律，逐步提升他们的语言运用能力，帮助他们搭建起更完整的英语知识框架。二、语言知识系统，层次分明从词汇角度看，单元词汇实用性强，紧密围绕话题。如第一单元的“taller”“shorter”“heavier”等比较级词汇，让学生掌握如何进行比较；第二单元的“washed”“watched”“cleaned”等动词过去式，丰富了学生对过去时态的表达。语法方面，循序渐进地呈现。先引入形容词比较级，让学生理解比较的概念和形式；再过渡到一般过去时，通过大量的例句和情境练习，帮助学生掌握动词过去式的构成和用法。这种从易到难、层层递进的方式，便于学生理解和吸收，为他们后续的英语学习奠定坚实基础。三、技能培养全面，强调综合运用教材注重听、说、读、写技能的全面发展。听力部分通过各种日常对话和有趣的情境，训练学生捕捉关键信息的能力；口语练习为学生创造交流机会，鼓励他们表达自己的想法和感受；阅读材料在拓展知识的同时，锻炼学生的阅读理解和分析能力；写作则从简单的句子到短文，逐步培养学生组织语言和表达观点的能力。各技能相互关联、相互促进，有效提升学生的英语综合运用能力，让学生在实际交流中能够灵活运用所学知识。

　　教材解读结束后，英语教师们纷纷就教材中的一些细节问题展开了热烈的讨论并进行了分享。王三龙副校长强调教师应充分做好备课工作，渗透教材，研读课标，希望老师们在今后严抓课堂，提高英语课堂效率。此次教研活动，老师们认真研读了英语课程标准和教材，结合核心素养内涵，梳理教材内容，建立新知与旧知之间的联系。大家结合之前的教学经验，集思广益，表达了自己的见解，相信通过此次教材解读活动，能够为老师们今后的教学带来新思路，新思考，新收获。

　　编辑:郝翠青王月英索晓慧王丽霞