宁武县西关小学教师线上培训如火如荼——一花独秀不是春，百花齐放春满园

宁武县西关小学

教师线上培训如火如荼

——一花独秀不是春，百花齐放春满园

　   为提升教师专业素养，提高教师教学水平，2021年8月26日到27日，我校继线下培训活动之后，又组织开展了为期两天的教师暑期线上培训活动。培训内容涵盖新课标理念、课堂教学模式、教材解读等方面内容，通过培训全面提升教师的专业水平，促进教师成长，打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的适应学校特色与创新发展的高素质、专业化、创新型教师队伍。

重视学习，积极参与

　　思想是行动的先导，理论是实践的指南。本次学习，吕校长及校领导成员高度重视，希望老师们带着学习的热情，不忘初心，在教研的道路上砥砺前行。

静心聆听，笃学不倦

数学篇

　　一、以教材为例，让“种子”萌芽。

       为期两天的线上培训活动，不管是语文教材解读培训还是数学的核心素养培训，其实都在说一个问题——如何正确把握课堂教学结构，运用恰当的教学模式，让学生在教学活动中思考并体验学习的乐趣，而不是被动的掌握知识。

       俞正强校长的《“种子”课，如何深度达成》结合两三个简单易懂的例子，让我明白素质教育的教学模式与应试教育的教学模式有何不同，而我从这堂课明白，人们常说的“以不变应万变”，那怎样达到这一点呢？

       1.教师充分的研读教材，落实学科核心素养在课堂。只有明确教学目标，设计好教学活动，学生才能参与其中，才能学会“举一反三”。俞正强校长的“活”的教学模式深入课堂，让我看到相同分数下，不同模式下教育出来的学生是不一样的，一种是会思考、爱数学的学生，而另一种是越来越反感数学的学生。

       2.教师要充分的备课，从单元视角出发，整合单元教学。单元整合要了解哪些课能整合，哪些课不能整合。灵活的运用教材，改变以往的教学模式，形成新的教学观。

　　二、丰富自身学识，助力高效课堂。

       华应龙老师的《会读书才能教好书》用教学案例《找次品》告诉我们读书能成就一代名师。只有教师不断的学习，不断的总结，才能紧跟教材改革的步伐。

　　数学老师们学习的热情一点儿也不亚于语文老师，笔记内容重难点突出，图文并茂，简单的线条，复杂的公式，还有一列列的数学算式，无不显示出教师对待教育的严谨，希望通过不断的学习超越自我。

语文篇

　　为了让教师更准确的把握教材，为了让语文要素落实到课堂，为了让学生更好的成长，语文老师们开始了新一轮的教材解读学习。

      一、把握单元语文要素

      单元要素是本单元重要的落实点，它分布在单元的每一篇文章里，需要教师系统整理和融合，为整个单元的教学做铺垫。

       二、明确单元学习内容

       只有研读本单元的课文，才能明确本单元的语文要素点在哪里，才能精准的把握文章的要点。

       三、设计好要素学习的方法

       结合学情设计符合学生学习的方案，结合课后习题设置学习活动，让学生在活动中朗读、交流、思考，养成爱思考，爱读书的习惯。

　　老师们在教研组内分享了自己的学习笔记、观看照片。老师们笔记详实，重点部分有批注，字里行间都传递着对教育事业的热爱和笃学不倦的信念。

学无止境，研无止境

　　虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。通过本次培训活动，教师对于教材有了更深的理解，对于教学有了新的体会，相信在今后的教学中我们西关小学的老师们能乘风破浪，共同上下而求索。