县教研活动心得体会

县教研活动心得体会

西关小学  宫海燕

为了引领我县各学校的教研活动，探索教师继续教育和专业化发展的有效途径，宁武县教育科技局在本学期每月开展一次县教研活动，为教师的专业化发展提供有力的支撑，促进教师共同成长，从而实现打造高素质教师队伍的目的。9月22日，数学课例研讨活动在我校如期举行，本次参加课例展示的分别是实验小学教师余振华、东关小学教师弓艳红。

听了两位老师精彩的课例让我深受启发，特别是弓老师《倍的认识》老师精心设计教学环节，创造机会，让学生在操作中探索，在探索中积累经验，学生获得了丰富的感性认识，使抽象的知识具体化、形象化。整个探究过程层次分明，通过圈一圈，数一数、摆一摆、画一画，让学生动手、动脑、动口，调动多种感官参与学习过程。弓老师在学生积累了丰富的感性经验之后安排了有效的操作，从操作中积累活动经验，在有了丰富的感性和理性经验后抽象出概念，从而理解了“倍”的算理。整个过程充分体现学生是学习的主人，在玩中学，学中玩。这节课学生不但学得高兴又充分理解知识，形象、直观、完整地建构“倍”的概念。

反思自己的课堂，我觉得在今后的教学中要充分重视以下几点：

一、充分考虑学生的生活经验和知识基础。新课标指出，数学学习应建立于学生的已有知识经验和知识基础。为了突破难点，老师要善于挖掘与学生生活熟悉的情境，这样有利于吸引学生的学习兴趣，激发学生学习数学的欲望，主动参与到数学课堂中来。其次，还要注意在课堂中对所学新旧知识进行对比，沟通新旧知识的联系。有人曾说过“教育是即见树木，又见森林的活动”，这样的设计，不仅沟通了数学与学生的联系，也沟通了知识与知识间的联系。

二、精心设计数学活动。独立观察思考探索数学奥秘，并与同桌交流自己的发现，由此我们可以看到学生的多种想法，学生在其中有话可说、有话想说，交流过后就在头脑中形成了知识的认识。教学中做到要留给学生多一些思考、讨论、操作的时间。

三、教师做到了变“教”为“导”，让学生变“学会”为“会学”。也就是创设自由、和谐的学习气氛，把主动权交给学生，知道学生学会学习，提高学生的学习兴趣、学习能力、掌握学习的方法。

数学是源于生活的，生活中有很多鲜活的数学学习题材。课标中提出：数学教学，要严密联系学生的生活实际，从学生的生活经历和已有知识出发，创设生动有趣的情景。

总之，我很荣幸参加这次展示活动，让我受益匪浅，感受很多，其中感触最深的就是作为一名教师要学习的东西还很多很多。感受到学习东西不一定要到外地去学，到较高的学府去学，其实，在我们身边就有许多值得我们学习的东西。