名师引领 互学共进

   为了提升教学素养，促进教师专业化发展，提高课堂教学质量，2022年4月29日，我们西关小学一行人在白雪芬主任的带领下参加了宁武县实验小学举办的“宁武县小学教学能手课例展示”，聆听了席艳丽老师和关瑞华老师的教学课例，两堂课各有千秋，都有我们值得学习的地方。

一、漫画引入，以读带讲。

关瑞华老师讲的《五指》抓住了丰子恺漫画幽默风趣的特点，由漫画导入，充分的调动了学生的学习兴趣，引出《手指》之后，又借助自学提示引导学生找出五指的不同的作用和姿态，进而进行美读，读中感悟，以读促讲，由读到写，环环相扣，方法得当，由于时间不够最终未能展示。

二、多元理解，以诗解诗。

席艳丽老师讲的《墨梅》，席老师以“花中君子”和“岁寒三友”的图片导入，让学生发现这几幅图中有一幅相似的图是什么？指出梅，之后《墨梅》又引出作者。席老师以读贯穿整堂课，采用了感悟合作读、师生承接读，拓展读、填空背诵读等多种形式的读，让学生充分感受到墨梅的淡淡的清香，一方面是王冕淡泊名利，另一方面是他如梅一样的不谄媚的高尚的情操。虽未分析每一句诗的意思，但抓住关键词“洗砚池”“淡”等词，体会梅花的淡雅，之后再通过补充资料，帮助学生理解王冕的淡泊名利，不愿为官。再进行古诗拓展，感悟梅花这一意象，进而感悟梅的清香。之后为了巩固诗句进行感悟合作读，反复体会“只留清气满乾坤”，为后面填空背诵读作铺垫。为了更深刻的体会托物言志的写法，席老师设计了补白填空读，体会王冕的精神品质，之后引导学生体会王冕的淡泊名利，由课内延伸到课外，由一首到一类，拓展延伸丰富了学生的诗词量，为了加深对古诗的理解，教师又让学生欣赏了视频《墨梅》吟唱，让学生沉浸在诗中，感受王冕的如梅般的高洁的高尚情操，情感得到升华，教学效果显而易见。

三、评课议课，重在指导。

“教而不研则空，研而不教则虚。教研的目的是什么？王欣主任指出教研就是锦上添花，雪中送炭。一要概括优点，示范引领。二要提出建议，创新进取。做到多帮助共提升。之后提出教学设计环节要注意那几个方面，教师在教学之前要做到哪些事情？为老师们今后的教学指明方向，更提供了线索，让我们发现不足，并能迎难而上。

相聚的时间是短暂的，收获的智慧是无穷的，一次交流就是一次成长，一次成长离不开无数次的教研。今天我们不仅欣赏了精彩课例，还得到了教学设计之秘诀。为我们今后的工作开展打开了一扇窗户，为成长路上铺设了一个台阶。相信只要肯思考，勤查阅，我们的课堂就会绽放出美丽的花朵，结出智慧的果实。