一年级下册 21 小壁虎借尾巴

统编版语文一年级下册第八单元   

21  小壁虎借尾巴

 整体识字+美读课型

                                    山西省忻州市宁武县西关小学 张晋芳

【教学内容】

1. 认识“壁、墙、蚊、咬、断、拨、甩、赶、傻、转、捉、条、爬、姐、草、房、您、”。会写“爬、捉”两个生字。
2. 正确流利地朗读课文，并了解壁虎、鱼、牛、燕子等动物尾巴的不同功能。

【教学重难点】

1. 认识“壁、墙、蚊、咬、断、拨、甩、赶、傻、转、捉、条、爬、姐、草、房、您、”。会写“爬、捉”两个生字。

2.正确流利地朗读课文，并了解壁虎、鱼、牛、燕子等动物尾巴的不同功能。

【教学流程】

一、   谜语导入环节

1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，我们来猜一猜。

叫虎不是虎，

生来有四足。

爱在墙角住，

专吃蚊蝇虫。

（猜一动物）

2. 板书课题《21小壁虎借尾巴》，生和老师一起书空课题，齐读课题。

二、教学过程

1、学习生字词。

（1）出示小壁虎的图片和介绍。（生读一读）

壁虎是一种爬行动物，身体扁平，四肢短，脚趾上有吸盘，可附在墙壁上迅速爬行，有长长的尾巴。壁虎专吃蚊、蝇、蛾等小虫子，是益虫，我们应该保护它。

过渡：我们的课题是——小壁虎借尾巴，小壁虎要去森林里找其他动物借尾巴，但是它要先学会很多生字宝宝，你能帮帮它吗？

（2）摘苹果识生字。

壁、墙、蚊、咬、断、拨、甩、赶、傻、转

（3）开火车读生字。

捉、条、爬、姐、草、房、您

（4）词语我会读。

xiǎo  bì  hǔ     jiè  wěi  ba      yì  tiáo shé

小 壁 虎         借   尾   巴      一 条 蛇       

xīn  wěi  ba     bō  shuǐ       zhǎng wò

新 尾 巴        拨 水          掌  握

Táo   zǒu      nán  guò       wén  zi

逃 走           难   过         蚊 子

jiě jie        shuǎi zhe       yíng   zi

姐 姐           甩  着          蝇   子

（5）去拼音我会读。

小壁虎    借尾巴    一条蛇         

新尾巴    拨水      掌握            

逃走      难过      蚊子  

姐姐      甩着      蝇子

过渡：我们学会了这么多生字宝宝，现在我们一起到课文《小壁虎借尾巴》中看看，它遇到的敌人是谁？它都向谁借尾巴呢？

2、走进课文，学习文本。

出示自学提示

①   小壁虎为什么要借尾巴？用“      ”画出来。

②   它向谁借尾巴了？用“        ”圈出来。

③   它借到了吗？为什么？用“      ”画出来。

（1）小壁虎为什么去借尾巴？

①.按“因为小壁虎的尾巴断了，他觉得没有尾巴很难看，所以他想去借一条尾巴。”句式说一说

②.我会说

因为                 ，他觉得               ，所以                 。（指名学生说一说）

（2）品读文本，朗读感悟

减词对比读

师：小壁虎爬到小河边。

生：小壁虎爬呀爬，爬到小河边

小壁虎爬到小河边。

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

读完两个句子，聪明的你发现了什么？（第二句多了“爬呀爬”）

过渡：小壁虎爬呀爬，那我们一起来写一写“爬”，出示三点图示法，说说要注意哪三点。（生描红并写2个）

评价感悟读：

生：小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

师：爬呀爬，小壁虎借尾巴的路可真远。

生：小壁虎爬呀爬，爬到大树上。

师：爬呀爬，小壁虎借尾巴的路可真难。

生：小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。

师：爬呀爬，小壁虎借尾巴的路真是

又艰难，又遥远。

过渡：小壁虎借尾巴的路又难又远，可是它没有放弃，而且还非常有礼貌。（看看哪只小壁虎最有礼貌。）

角色扮演读：

小壁虎：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”

小鱼：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”

小壁虎：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”

老牛：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”

小壁虎：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”

燕子：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。

了解鱼、牛、燕子等动物尾巴的不同功能：

过渡：小壁虎虽然没借到尾巴，但它学到了很多知识，你会填吗？

小壁虎虽然没借到尾巴，

但是它知道了小鱼要用尾巴（  ）。

小壁虎虽然没借到尾巴，

但是它知道了老牛要用尾巴（  ）。

小壁虎虽然没借到尾巴，

但是它知道了燕子要用尾巴（  ）。

情境赏欣读

生：小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

师：是啊，小壁虎伤心极了!

生：他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

师：伤心地爬，爬得真慢，真想快点找到妈妈！

师生合作读：

妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”

小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”

过渡：小壁虎没有借到尾巴，自己长出了新尾巴，我们回想一下小壁虎都向谁借尾巴了？（小鱼、老牛、燕子）

你能根据课文内容填空吗？

1.    摇着尾巴，在水里    来   去。

2.    甩着尾巴，在树下           。

3.    摆着尾巴，在空中    来    去。

动物的尾巴各有各的用处

小鱼(    )着尾巴(      )。

老黄牛(   )着尾巴(       )。

燕子(   )着尾巴(        ）。

小壁虎(    )尾巴(        )。

过渡：小壁虎的尾巴会再生，这个世界真奇妙。老师送给大家一个小知识生物体的再生现象

再生指生物体的一部分受到损坏、脱落或截除之后，又重新生成的过程。小壁虎为了保护自己的生命而主动挣断尾巴，一段时间后又长出尾巴的现象就是再生现象。

3、知识拓展

出示松鼠图片，松鼠的尾巴在跳跃时，能保持身体平衡。晚上睡觉时，把尾巴盖在身上，当被子。

出示猴子图片，猴子把尾巴钩在树上荡秋千。

小壁虎借尾巴的故事我们学完了，那我们再来学习一个生字。

出示田字格生字：捉。（组词）观察例字，并说说写生字要注意哪三点。

结束语：在生活、学习中我们要逐步养成多观察、多思考的好习惯，那么我们就会发现很多的知识。