宁武县西关小学开展示范课暨数学结构化教学培训二次教研活动

2023年03月10日 09:17:13 访问量：995次作者:尹利峰

　　百般红紫斗芳菲，不负春日好韶光。为了进一步提高教师的教育教学能力，促进教师的专业发展，宁武县西关小学于3月7日—3月8日在吕利云校长及吴丽君、李立平两位主任的部署安排下开展了示范课暨数学结构化教学培训二次教研活动。

　　授课的两位教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，奉献出高水平的示范课，可谓精彩纷呈。

　　优课展示

　　张丽君老师讲授的是“图形与几何”领域的《圆柱的认识》。张老师教学时采用多种教学方法，用观察法，从直观实物入手，抽象出圆柱的几何图形，使学生认识圆柱的形状。用演示介绍法，让学生知道圆柱各部分的名称；用实践操作法，使学生了解圆柱侧面展开图是长方形，以及它的长与宽跟圆柱底面周长与高的关系。

　　本节课，无论是“直观感知”层面上的观察交流活动，还是“操作验证”层面上的验证活动，还是“应用拓展”阶段的制作圆柱的活动，都是让学生“经历”、让学生“体验”、让学生“探索”的思维指导下完成的，从而使学生对圆柱的特征从不完整、表面的认识向较深层的理解，整体上的把握和发展，实现了课程的“创生”。

　　周金云老师讲授的是《三角形三边关系》，是属于图形与几何领域“图形的认识与测量”主题里的图形的认识部分的内容。周老师在教学活动中关注学生已有的经验，创设与现实生活联系紧密的教学情境和动手实验活动，让学生去实验、去发现其中的奥秘，以帮助学生理解数学概念，构建数学知识。她还精心构建两个活动，通过活动，一是从已有小棒中任选三根摆三角形，学生通过活动体验，知道了什么情况能围成三角形，什么情况围不成三角形。二是通过画图活动，学生经历了由特殊到一般的归纳推理过程，将三边关系由个例推理到一般存在培养了学生观察操作想象，推理与表达的能力。活动时注重知识形成的过程，给学生留有充分自主探索和交流的空间，让学生通过探索、实验、发现、讨论、交流、推理得出结论，培养了学生的合作意识和探究精神。

　　评课议课

　　“学而不思则罔，思而不学则殆”，反思是进步的动力，精彩课例之后，两位老师进行了说课与反思。听课的老师们敞开自我、各抒己见，肯定了授课中的亮点，取人之长补己之短，并在此基础上另辟蹊径，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，高效、快速地提升了科研教学的有效性，促进了教师的专业成长。