宁武县西关小学举行2022—2023学年第二学期语文教师外出培训汇报研讨活动——“培训学习助成长”

　　他山之石，可以攻玉。为了更好的落实新课标，立足统编教材，积极构建高效课堂，进一步提升我校教师的教育教学水平，丰富教研形式。同时，为了把外出学习所得用到自己的教学实践中，共享学习资源。近日，在吕利云校长的带领下，宁武县西关小学校全体语文教师汇聚一堂，认真聆听了七位老师为大家带来的为期一周的“精神大餐”——七堂精彩的“汇报课”和讲座。

　　高秀英主任带来的是《全国学校文化与课程顶层设计“名校长论坛”学习汇报》及《宁武县西关小学文化立校、课程树人的基本理念解读》，高主任从学校的办学理念和自生长管理体系建设，系统地阐述了学校党建自生长、文化自生长、课堂自生长、教研自生长、“家校社”自生长，最终促进孩子的“五育融合”自生长，让每一粒种子都能生根发芽。她重点介绍了七彩西关课堂的指导思想及实践路径：把《新课程标准》具体化、校本化，从学校实际出发，以自生长课堂要素为基点，提高孩子的核心素养，最终落实立德树人的根本任务。

　　王海燕老师带来《文学阅读与创意表达 童话教学》，新课标指出：“识字与写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”。因此，在识字教学中，王老师运用多种形象直观的教学手段，注重学法的指导，识字方法丰富多样，不仅提高了识字的效率，也让识字环节变得有情有趣。“学生能在阅读过程中提取文本信息，借助关键词句复述自己读过的故事，并能尝试在口头表达中运用。”新课程标准文学阅读与创意表达这一任务群在低段的要求，在本课教学中被很好地落实了，学生的核心素养也被有效提升。

　　王爱秋老师带来的课例是《大象的耳朵》，王老师的教学结合了平板电脑的使用，将语文教学与信息技术充分融合，充分体现出了课堂教学的智慧性和创新性。她根据课文知识点精心设计了许多有趣的竞赛活动，让学生于“赛”中学，于“赛”中提升。这不仅激发了学生的学习兴趣，增强了师生的互动；还检测了学生的学习情况，促进了教学质量的提高。整个环节生动有趣，以“大象耳朵的变化及原因”为思考点串起整堂课，指导学生将课文进行一次又一次声情并茂地朗读。与此同时，她还巧妙地创设了教学情境，带领学生进入文本化身“大象”，通过做动作体会耳朵竖起来的烦恼，从而启发学生感悟“人家是人家，我是我”的道理，借此充分培养了学生的主动性和创新性。

　　王海莲老师带来的说课《大象的耳朵》，王老师这堂课有三个环节。一是创设情景，激发学生的学习欲望。

　　王俊英老师带来课例《肥皂泡》，王老师的课堂韵味悠长，由本文作者冰心的一句话“童年最爱玩的游戏是吹泡泡”，直接把学生带入文本核心部分，聚焦到文本的“吹泡泡”、“看泡泡”以及由此“产生的想象”这条主线，以读促讲，抓住重点词，引导学生体会语言文字的魅力。运用旧法提取迁移、调动经验理解等多种方法，巧妙落实单元语文要素“理解难懂的句子”，引导学生顺利地进行知识迁移，用自身的教学智慧激励学生自主发现，深度学习。

　　王志宏老师带来的课例《自相矛盾》，兴趣是最好的老师，王老师以猜一猜的游戏导入新课，充分地激发孩子们的学习兴趣。课堂上王老师围绕本课要落实的两个语文要素——“读好文言文、运用联系上下文的方法猜重点字词的意思”设计教学活动。从一开课学习重点字词的读音、重点句子的朗读到流利朗读课文，读好停顿；从理解重点字词到粗知课文大意，引导学生读好夸耀和质疑的语气，读出文本的意味，整堂课从读到理解再回到读，结构清晰。学生在原有知识的起点上，老师教给方法，经历了完整的学习过程，学习兴趣浓厚，达成度很好。

　　由宫鑫老师带来的精彩课例《田忌赛马》，《田忌赛马》是一篇精读课文，讲述的是战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，在孙膑帮助下转败为胜的故事。整篇文章赛马过程情节生动，文字浅显易懂。但深挖其中，却又发现课文里人物个性鲜明生动，情节环环相扣，是培养学生阅读分析能力，发散学生思维能力的好材料。

        课堂伊始，宫老师以扑克牌的形式走进课文，让学生初步回忆故事大意。进而借助图示，帮助学生清楚地了解到孙膑的赛马策略。接着宫老师结合单元要素“了解人物的思维过程”，循循善诱，引导学生一步一步代入人物进行思考，自主解决问题。在理清思路后，以“悄悄话”的方式，同桌分别扮演田忌和孙膑，回答问题“孙膑是怎么想出这样一则妙计的”。此后，学生举一反三，进行拓展阅读《围魏救赵》，再次感受人物的智慧。最后，学生联系实际分享这节课的收获。课堂上，宫老师自始至终都在努力创设和谐、愉快、自主探究的氛围，学习知识中，尽可能避免滔滔不绝地分析，而是指导学生通过读、讲、议、说等方法亲身体验学习，经历学习的过程。

　　此次报告学习活动，外出教师为全校语文教师搭建了相互学习和交流的平台，带给老师们全新的视听觉冲击，展示了课堂应追求“有料，有味，有趣，有魂，有劲”才变得有意义有意思，最大程度上达到“一人学习、众人受益、共同成长”的目的。

编辑:宫鑫

撰稿:张平