小学科学基层教师专业发展综合培训

　　2021年12月23日—26日忻州市教育局在忻府区顿村长线培训中心举办了忻州市2021年以乡村教师为主的基层教师专业发展综合培训，此次培训对象全是小学科学教师。

　　西关小学科学教师韩桂梅和王宏龙有幸参加了此次培训。

　　教材解读

　　12月24日，冀人版小学《科学》教材主编朱正歌教授和李文娜教授为我们解读了《科学》5年级上册教材。

　　12月24日上午，朱教授先对科学课程标准做了详细的解释，再对照课标，解读1－3单元的整体编排意图，最后针对每一课怎么设计教学和带五年级的科学老师做了现场交流互动。朱教授就老师们的实际教学做了点评和建议，给老师们的教学指明了方向。

　　科学素养的一个核心，三个方面，六大素养，18个基本点。

　　实事求是、独立与合作、质疑这三种科学精神是科学素养的核心精神。

　　科学课程理念强调教学要符合面向全体学生，突出学生主体地位的现代学生观，同时还强调科学教学要倡导探究式学习，保护学生的好奇心和求知欲。

　　设计科学课程的依据:1.科学课程目标。2.教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价。3.教学能走进教材也要走出教材。

　　科学探究的要素:提出问题——作出假设——制定计划——搜集证据——处理信息——得出结论——表达交流——反思评价。科学探究的方法:观察与比较、比较与分类、分类与归纳、归纳与综合、综合与概括、概括与演绎。

　　科学课的阅读不同于语文课的阅读，但它是有目的的阅读，阅读前有任务，阅读中有目的，阅读后有收获。

　　工程与技术单元的教学是实践操作的教学。可以运用本学期学习的科学理论做一项小工程。利用身边的材料、借助校外资源，在小组中合作完成。让学生从小体验科学家和工程师也是从小事做起的。

　　朱教授建议老师们将每课的内容以思维导图方式加以整理，也建议高年级学生上完课后自己整理。

　　火山喷发模拟实验材料可以选择身边的土豆泥中间加番茄酱，再在下面中间部位加热，效果明显。

　　12月24日下午，李文娜教授为我们解读了冀人版小学《科学》5年级上册4－6单元。

　　李教授对光学单元的专业知识如何进行教学做了详细的阐述。通过自制烟雾箱演示了光的传播路径，让在空气中看不到的光的传播路径，在烟雾箱中很明显的展示在大家面前。真正的教给了我们实操方法。

　　李教授还教给我们制作演示彩虹的教具的方法。她演示了用手电光照射在三棱镜上形成了彩虹，还用自制教具演示了手机的手电筒照在教具上也能形成彩虹。鼓励老师们利用身边材料自制教具，也鼓励让学生自制学具。

　　李教授还解读了热传递单元的教学内容。她指出尽量让学生用实验室的器材进行规范的实验操作。让学生养成用规范器材设计实验方案的思维和习惯。

　　最后，李教授指导老师们教学《设计保温物品》时，要用前面的原理选择身边的材料制作，老师们先自己动手制作后，有了实践经验才有指导学生实践的资格。她强调一定要让学生学会合作，主动表达交流，乐于分享，从交流中学习其他同学的优点，拉进学生之间的差距。

　　综合能力提升

　　12月25日上午，梁雪斌教授给我们做了教育信息化和教师信息素养的讲座，他指出现代科学教师要与时俱进。

　　梁教授从教师为什么要具备什么信息素养、当前教师信息素养的现状与困境、教师应具备什么信息素、教师获得信息素养的路径四个方面做了深入浅出的讲解。

　　他指出老师们应与时俱进，积极提升自身信息素养，否则我们要被时代淘汰。

　　12月25日下午，原平市第一小学山西省实验教学能手郭清邵老师将他多年的科学教学经验倾囊传授给我们。

　　12月26日，忻州师范学院教育系讲师，二级心理咨询师周玲给老师们做了教师心理健康与压力应对策略的讲座。

　　她运用专业的知识以问卷式让老师们自评打分，对自己的心理健康状况做了测评。另外，周教授还教给老师们适时减压的方法。

　　12月26日下午，培训结束后，专家及领导们给各县代表颁发了结业证书。此次培训圆满结束。

　　通过本次培训，老师们对科学课程有了新的认识，对教材有了进一步的理解，对教学方法有了新的构想，从各位专家身上学到了丰富的知识和敬业的精神。此次培训为老师们进一步提升自我专业素养提供了营养丰富的盛宴。