深度解读教材，高效促进教学

     为了进一步提高教师的专业素养和教学水平，夯实教师驾驭、使用教材的能力，在教学副校长王巧琳的精心组织下，宁武县西关小学四年级语文教材解读于9月14日下午如期举行，参加此次活动的有王巧琳副校长、贾玉萍老师、邢淑贤老师、项婧老师、宫鑫老师、赵春梅老师、席艳丽老师曹丽芳老师和王志宏老师。

　　本次活动解读的主要内容包括第一单元“自然之美”、第二单元阅读策略单元“提问”、第三单元“连续观察”和第四单元“神话”。在解读前大家分别揭示了每个单元的“单元导语”、“人文主题”和“语文要素”。

　　王志宏老师指出:第一单元的语文要素是边读边想象画面，感受自然之美。边读边想象画面，把静态的语言文字转化为形象的画面和场景，可以帮助读者对文本进行理解，感受文字之美和情境之美。王老师解读了第一单元的教学目标，做了教材分析、学习状态分析，提出了教学建议和教学策略的同时也提出了自己的疑惑，在大家的讨论中收获了新的知识和方法。

　　曹丽芳老师解读了第二单元策略单元“提问”。第二单元的导语引用了宋代陆九渊的一句话“为学患无疑，疑则有进”，曹老师指出，首先要有疑惑，然后才能提出问题、解决问题，最后便有了收获。第二单元重点是，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。阅读时，要从不同角度提出问题，要重视小组合作，对小组提出任务时要明确目标，要加强小组讨论的训练，分配好人员，各司其职。

　　贾玉萍老师解读了第三单元《连续细致的观察》，第三单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。贾老师解读了教学目标和本单元教材知识间的联系，分析了四年级孩子的学习状态，给出了细致、耐心观察的方法，解读了单元的重难点，最后给出了教学建议和教学策略:要通过体会准确生动的表达，感受细致的观察，循序渐进引导学生从多方面感受连续性观察。

　　邢淑贤老师解读了第四单元神话，神话单元编排了《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》三篇精读课文和《女娲补天》一篇略读课文。这一单元有两个语文要素，一个语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”，另外一个语文要素是“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。邢老师在解读过程中分享了自己在教学过程中解决问题的一些小诀窍和小方法，让教师们受益匪浅。

 　王巧琳副校长肯定了四位教师对四年级上册语文教材的解读工作，针对老师们在解读过程中遇到的困惑和难题，做了精准到位的解答，让老师们茅塞顿开，醍醐灌顶，豁然开朗。最后，王巧琳副校长对四年级老师们提出了新的要求，要尽快地熟悉并且使用好《立小言作文》，按照由浅入深循序渐进的步骤，让学生快乐写作，爱上写作！