记西关小学数学骨干教师“和美课堂”线上学习之旅

2022年11月07日 22:05:10 访问量：103次作者:翟喜燕

观和美名师之范

享课标解读之乐

—记西关小学数学骨干教师“和美课堂”线上学习之旅

“不登高山，不知天之高也;不临深渊，不知地之厚也”。2022年11月5日在县教育局统一部署，西关小学吕利云校长、王琳副校长的精安排下，我校数学骨干教师开展了“和美课堂”在线观摩学习之旅。

今天为我们做课和进行新课标解读的有贲友林、储冬升、黄爱华、张冬梅四位数学名师，他们将围绕图形与几何、图形认识与测量内容结构，给我们做出最新课例的展示并结合课例提出教学建议。

课例展示

NATIONAL DAY

上午第一节课例是贲友林老师为我们展示的《认识周长》，贲老帅的课堂体现了学生是数学学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者与合作者的关系，建立了平等、和谐、友好、快乐的师生关系。学生积极投入，思维非常活跃。贲老师在教学中也很注重自己的评价语言，语言十分的幽默和诙谐，教师极具感染力的语言，为学生营造了良好的氛围，激发了学生的学习动力和学习兴趣。教师灵活的教学方法充分调动了学生的感官，做中学，学中做，既训练了学生的语言表达能力，又发展了多向思维。整堂课既关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，也帮助学生认识自我、建立信心。

上午第二节是储老师的课例展示《认识三角形》，储老师抓住学生的认知起点，从学生已有的知识经验出发引入课题，简洁、明了,同时也让学生初步感知到三角形中有角、有边、有顶点，巧妙地为探究本课新知作好了铺垫。本节课学生的自主性得到了充分的发挥，教师在这节课中真正是充当了一个引导者。储老师整节课上得流畅、自然，学生的主体性发挥得较好，学生动手操作的积极性比较高，全身心地投入到了学习探究中来，学生上得高兴，理解也很深刻。

下午第一节为我们展示的是黄爱华老师的《同一平面内两条直线的位置关系》。黄老师从研究同一平面内两条直线的位置关系入手，逐步分析出两条直线的位置关系有相交和不相交之分，相交中还有相交成直角与不成直角的情况，是一种由“面”到“点”的研究，这样设计，不仅符合学生的认知规律，也更有利于学生展开探索与讨论，研究的意味浓了。

下午第二节是由张冬梅老师为我们带来的课例展示《射线、直线与角》。张老师本节有如下特点:

1.“神器”激趣，尽情想象中实现有限到无限的突破。

2.理性思考，科学探索中体会研究方法。

3.数形结合，价值体会凸显直线的本质特征。

4.寻根究底数学史的介入，理清图形间的关系。

四位名师有他们独特魅力:或博学、或优雅、或机智，或幽默。总能给人带来一种醍醐灌顶的感觉!娓娓道来，问题却层层递进，整节课掌声不断，真正做到学生才是学习的主人，教师是引导者。

课标解读

NATIONAL DAY

上午第一个讲坐是贲老师为我们带来的《学习与实践、理解与行动--图形的认识与测量，内容结构与教学建议》。贲老师讲述了新课标图形与几何内容的结构变化。图形的认识重点是图形特征的探索与描述。图形测量是对图形大小的度量，图形的认识与图形的测量需要从整体上把握。

课标变化说明：1.提高对量感的要求，第由初步形成量感，到增强量感，形成量感。2.增加了尺规作图。感知线段长度的可加性，感悟图形周长的意义，形成初步的量感和几何直观。3.“三角形的认识”拆分在两个学段”。

贲老师指出，注重教学内容与教学核心素养的联系。1.将发展量感贯穿在故个内容领域的学习。2.将几何直观渗透到日常教学活动中。3.想象、观察、操作相辅相成，促进空间观念的发展。

上午第二个讲座是由储冬生老师为我们带来的《从学理逻辑出发学习领会新课标理念—兼谈新课标理念指导下的数学教学再出发》。储老师在解读新课标时指出，首先要读出区别，新课标核心素养中的意识—初步行初步的感悟，观念 --清晰的认识，能力—指有力的实践。二、要读出联系整体性、一致性、阶段性，例如数的概念的一致性，计数单位是建构数的基础。运算意义的一致性，加法是运算意义的基础。三、要读出变化，主要是主题活动和项目学习。四、要读机理，对“经历、体验、感悟、探索”等行为动词作了深刻讲解。最后，储老师指出学习数学要有大的概念，从数学性、儿童性、过程性来整体把握。