理论为帆，实践为船——宁武县西关小学数学教师业务能力提升柳州跟岗培训

  5月24日，峨山路小学《常见的量》总复习。

  谭老师以“聚焦试卷讲评，打造高效课堂”为主题，展示六年级试卷讲评课。

  考试作为检验学习效果的重要评价方式，科学高效地讲评试卷是提高学生应试能力的重要环节，也是教师对阶段性教学效果的重要依据。

  谭老师明确本节课的教学目标：

  1.通过错误率高的题目，巩固相关知识点与归纳解题的方法；

      2.通过变式题巩固讲解的知识点和方法。

  接着，展示试卷的答案并标注错误率较高的题目，然后学生根据展示的答案，进行五分钟时间自纠和相互纠错，该环节主要是通过自主分析和小组合作的方式，解决错误率较低的题。

  学生相互之间纠错完成后，针对学生错误较高的题目。先由同学上台进行讲解，然后老师针对学生的讲解进行补充、方法的提炼和总结知识等。通过讲评中针对学生丢分相对集中的题目，进行错题分析，可以提高讲评课的效率，使得试卷分析更有针对性。

  在讲解完后追加相应的变式拓展训练以便学生巩固课堂的学习成果外，还可以检验自己的学习效果。

  课后进入评课研讨环节。本次评课以听、评、议三个环节进行。

  第一，由谭老师向大家说明本次试卷讲评课的教学思路，具体说明每个教学环节的设计以及依据。

     第二，由各个听课老师根据自己听课的感受对本次课堂展示进行评价。

  谭老师这节试卷讲评课教学思路清晰，课堂任务明确，教学方式多样，知识系统精准。能够针对学生试卷作答中出现的问题，加以针对性的讲解。充分给与学生自主学习的时间，让学生自主讲解错题的同时，引导学生发现问题、解决问题，并能够及时纠错，教学重难点突出。除此之外，谭老师在原题基础上进行了变式题训练，加深了学生对知识点的理解，使其能在巩固知识的前提上举一反三。师生互动频繁，课堂活跃，效率高。

  试卷讲评课是复习课的课型之一，讲评课的有效性对学科复习非常重要。谭老师在本节试卷讲评课中有三点做得非常好：一是选择性讲评，将学生失分率高的，得分率高的则不讲，这大大提高了课堂效率；二是让学生找考点，让学生讲如何答题，教师最后小结归纳；三是有针对性的错题训练，再训练巩固。

  最后，听课教师就讲评课教学模式进行议论与探讨。讲评课既要给学生以方法指导、拓展、完善学生的知识网络结构，又要给与其思维启迪，探出题意图、找重点，化繁为简，轻松攻破难题壁垒。谭老师通过“分析—找错因—巩固测”的试卷讲评课模式指导学生地理学习，教授学生各类题型的解题技巧及方法，提高学生分析、解决问题、综合运用知识的能力。

  每一个苦思的问题，都是成长得契机；每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发；每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。

 在跟岗学习的过程中，教师们每天按时到岗，虚心学习，取长补短，共同提高，“知无涯，学无境”。短短六天的学习洋溢着大家的热情，碰撞出智慧的火花！路漫漫其修远兮，吴将上下而求索。愿我们一路采撷、一路芬芳、一路收获！