省市专家与西关小学小科目教师进行教学指导交流活动

　　2021年12月10日，宁武县教育科技局在西关小学举办全县教学能手评比活动，赛后西关小学邀请省市专家评委对我校小科目教师进行教学指导交流活动。

　　参加此次比赛活动的评委，全是省市专家。吕利云校长在参加宁武县小学语文骨干教师第三期培训的同时，不忘抓西关小学小科目的教学。她在得知小科目参赛人数少，专家时间安排上有空档时，特邀请专家给我们西关小学的信息技术教师、科学教师做面对面指导。

　　信息技术篇

　　信息技术专家与我校信息技术教师做了面对面交流。老师们就教材的使用，先进技术的学习和教学等教学中的疑难问题向专家做了请教。

　　老师们对我校编程社团的组建遇到的困惑一一请教了专家。专家们就我校实际现状做出了指导性的建议。

　　最后科学老师韩桂梅对科学课本中有关编程的教学内容做了请教。专家建议她根据学生的实际情况与信息技术老师合作教学，进行课程整合。

　　科学篇

　　科学专家了解到我校专职科学教师、专门的仪器管理员的配备，以及科学仪器、专用教室的配套设施等情况，给予了我校高度的赞誉。

　　大同市平城区现代教育研究发展中心主任曹荣以具体课例为例，指导老师们如何进行科学教学。他指出科学课程是一门基础性、实践性、综合性的课程。探究式学习是学生学习科学的重要方式。老师要引导学生主动探究，不能把探究结果直接告诉学生，要注重培养学生的科学素养。

　　老师们仔细聆听，认真做笔记，生怕漏掉一句。

　　韩桂梅老师边拍照边向专家提出她在教学《月相的成因》这一课时遇到的困惑:布置学生课下观察一个月月亮在天空中的位置及变化规律，没有人观察；教学内容深奥抽象，课上模拟实验好多因素不可控，导致教学效果不佳。专家建议实际观察是最好的效果，课堂模拟实验时要控制好变量，实验前要让学生明确实验目的，必要时借助教学视频辅助教学。

　　王宏龙老师向专家请教评价一节好课的标准是什么。曹主任从他个人的认识角度做了回答。1.教学目标，目标是核心。2.教学环节，探究是核心，探究活动的时间安排要充足，但要合理。3.一节课学生的活动不超过3个，要有重点活动。4.层次线条清晰，一条主线简单明了。5.课前认识与课后认识对比是否提高了。6.学生认识逻辑层次递进。7.关注学生的思考认识过程。

　　曹主任还强调指出上好一节科学课的要点:1.导入。重视生活经验。2.问题的引导、分析。要引导学生从不同角度观察，用类比、比较的方法分析问题。3.进阶认识。学生提出的问题，发散性问题，归类罗列到黑板上，然后让学生根据教材与自己解决问题的能力，选择本节课要解决的问题来探究。4.实验活动:先设计方案，说或讨论怎么做，再动手实验，最后交流汇报。汇报时既要汇报实验的过程又要汇报实验结果。

　　老师们非常珍惜这次机会，积极发言，将自己在教学中遇到的困惑有条理地提出来，向专家咨询请教。经专家耐心专业地指导，老师们心中的疑云渐渐消散。

　　总结篇

　　借宁武县教育科技局在我校举办全县教学能手评比赛之机，凭借西关小学东道主的优势，吕利云校长精心设计、巧妙安排，创造了一次我校信息技术、科学两门小科目老师与专家面对面交流的机会，使专家资源适时、合理、优化利用，我校信息技术教师和科学教师在实际教学中遇到的疑难困惑得到了有效解决，思想理论进一步得以提升。一支优秀的团队必须有一位优秀的领导人，西关小学在吕利云校长的带领下必将蒸蒸日上。