阳春三月，教研绽芳菲——记宁武县西关小学数学同课同构教研活动

展课堂风采

    邓老师讲授的是第二单元第4课时《认识除法算式》。

   呈现例4的情境后，老师让学生用学具分一分，激活已有的平均分的活动经验。然后让学生用语言表述平均分，明确除法的含义。

   接着教师提出挑战性问题:“你能将‘把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个’这件事用一个算式表示出来吗?”之后组织学生分别说出自己所写算式的含义，激发学生统一“表示方法”的需求，介绍如何用除法表示，渗透相关的数学文化。接着让学生说除法算式的含义，清楚算式中的数与平均分中各数量的对应关系;最后介绍除号以及读法。

   教师在“做一做”中的练习，如10÷2=5，讲讲算式的含义，并让学生思考“还有什么事也能用10÷2=5 表示呢?”，体会除法是一类问题的概括化表示，渗透模型化思想

 课堂结束后，王丽春老师组织大家开展课堂评价与反思。老师们从学生思维活动，课堂教学活动，课堂提问有效性，教师评价有效性等方面认真分析课堂教学的得与失，及时梳理突出的问题，认真总结成功与经验，指出不足以及需要改进的地方，为今后的教学指明方向。

 教学路漫漫，任重而道远。深耕课堂，潜心育人。教师是让核心素养落地的关键力量，教研是反思审察、自我革新的必要路径，我们必将坚定探索步伐，砥砺前行！