解读教材内涵，引领课堂新思路——宁武县西关小学二年级数学教材解读及同课同构课例展示

　　工欲善其事，必先利其器。为了进一步落实“双减”政策，做好新学期的教学工作，促进老师之间相互交流和学习，提高课堂教学效率，2024年2月28日下午，宁武县西关小学进行了以解读教材内涵，引领课堂新思路为主题的二年级数学教材分析解读活动。此次活动由李立平老师主持，教研室王丽春老师和一年级二年级全体数学教师参加了活动。

　　二年级八位数学老师从核心素养、课程标准、学情分析、教材内容分析、教学建议等方面，对本学年二年级数学教材进行了系统的分析。

　　刘晓霞老师解读了第一单元的内容，数据收集整理从解决学生生活中的实际问题入手，引导学生分析数据从而体现统计的价值与必要。

　　邓晓燕老师负责的第二单元表内除法，平均分是学习除法的基础，老师教学要始终围绕学生的活动展开，以学生为学习的主体，给学生创设良好的活动空间，让学生通过动手把生活和数学联系起来。在学生感受“同样多”的基础上概括出什么叫平均分，揭示平均分这一数学知识在生活中的应用。

　　侯亚男老师针对图形的运动这一单元给我们大家进行了详细的解读。教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的数学教学活动，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。通过观察生活中一些物体的运动的图片，让学生初步感受平移和旋转的现象。

　　王巧仙老师解读了表内除法（二），在教学中要关注学生应用乘法口诀求商的熟练度，在解决实际问题中让学生初步感知各种量之间的数量关系。

　　侯小丽老师解读的是混合运算这一单元，是学生系统掌握简单的整数四则混合运算顺序（两步）的重要单元，是学生学习第二学段两步以上混合运算的重要基础。本单元重在梳理并教学混合运算的顺序。

　　孙懿老师解读了有余数的除法，这一单元是表内除法知识的延伸和拓展，是今后继续学习一位数除多位数等除法的重要基础。在课程实施中，要通过操作直观来促进学生对相关知识的理解，要通过观察对比帮助学生理解有余数的除法的含义和计算，要通过加强试商例题的教学，帮助学生经历数学化的过程。

　　秦殊萍老师解读了万以内数的认识，本单元是数概念教学的第三阶段，包含了整数认识的所有要素，是认识更大的自然数和大数计算的基础，是培养数感的重要阶段，在日常生活中有着广泛的应用。在课程实施中，要继续突出对“计数单位”的认识，进一步感知、理解“十进制”“位值制”两个基本概念，要注重培养学生的数感，进一步培养学生解决问题的策略意识和应用意识。

　　李立平老师解读了克和千克，这是学生对质量单位的初步尝试，也是后面的“吨”的教学基础。从学生的感知规律和生活经验出发，灵活处理教材，先认识“克”，再认识“千克”，然后理解克和千克的关系及它们的知识应用。

　　3月1日上午，刘晓霞老师做了第一单元《数据的收集整理》的示范课，课堂上让学生参与到投票当中体验生成数据的过程，再引导学生分析数据，理解收集数据的必要性和过程。在教学中让学生感受数学来源于生活，也要服务于生活。

　　听课结束后，教导主任高秀英老师和一二三年级所有数学老师们进行了评课交流，老师们畅所欲言，取长补短，认真做好评课笔记，为下一次的精彩课堂做完善的准备。

　　教材解读，让我们更好的把握教材;同课同构，让我们更轻松驾驭课堂。我们将继续在思索中感悟，在交流中升华，在实践中成长。