你的孩子有“自然缺失症”吗？

2016-09-30 RL 探索科学馆 “自然缺失症”是由美国作家理查德·洛夫在《丛林中的最后一个孩子》中提出来的一种现象，即现代城市儿童与大自然的完全割裂。 孩子们处在高科技的包围中，已经远离大自然，他们太容易被电视、电脑、网络游戏、智能手机等高科技产品吸引，更喜欢室内玩乐。 2012年，厦门学生张欣窈研究的课题《“自然缺失症”现象调查与对策研究》，获得第27届全国青少年科技创新大赛一等奖。课题研究调查中问到：“有一项调查‘我们身边的生物’，你到哪里完成这项作业？”对此，88%的同学回答“上网找”。眼下，孩子们能够轻而易举地获得知识，看似变得“聪明”，但这只是一些“成品知识”。当孩子们习惯接受“成品”时，他们的创造力就遭到了极大削弱。 有些孩子在自然环境中反而会手足无措，感到无聊，丧失了与自然亲近的本能。缺乏在自然中的学习、探索和体验，不仅可能带来孩子的智力、体质上的缺陷，还可能让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重。 不少人开始呼吁社会各界关注“自然缺失症”这一现象。一些环保、教育专业人士和家长集体发出倡议：家庭和学校共同保证每个孩子每天能有1小时以上的户外活动时间；家长不要因为省事，把孩子过度暴露在电子产品前，接触电子产品平均每天不宜超过1小时；节假日，请家长尽可能带孩子去公园和自然地域游览体验…… 事实上，大自然是最好的老师，它能够让孩子们尽情地发挥自己的创造力，并调动孩子们身体的各个器官，以不同的方式来激活他们的五感。从中培养孩子自信应对自然和社会的能力，从而使他们获得终身受用的生存技能和价值观。春暖花开的季节，最适合带孩子走进户外，在大自然中回归、探索、发现、成长。 记录自然之美，捕捉生命万象。 《探索地理》带你体验星球的奥秘、生物的悲欢、自然的传奇、探险的刺激…… 爱上地理就是如此简单！